Un récent cours d’éducation multilingue basée sur la langue maternelle (MTB-MLE) qui s’est tenu à Chiang Mai, en Thaïlande, a attiré 42 participants représentant sept pays différents. 
Du 24 juin au 19 juillet, le cours a été administré par le partenaire clé de Wycliffe, SIL International, et l’institut de linguistique de l’Université Payap.
Il s’est concentré sur la théorie et les pratiques de mise en œuvre de programmes efficaces de VTT-MLE.
Les objectifs du cours VTT-MLE 2019 étaient les suivants :
- accroître la compréhension qu’ont les participants du multilinguisme dans les contextes linguistiques minoritaires
- développer des compétences de base dans la planification, la mise en œuvre et le soutien de programmes d’éducation multilingues dans ces contextes
- développer une compréhension des politiques et des attitudes linguistiques et éducatives actuellement en Asie et dans le monde.
Un groupe d’enseignants expérimentés a partagé leurs connaissances et leur expérience avec les participants.
Six stagiaires ont coordonné les activités et encadré les participants tout au long du cours.
Ceux qui ont suivi le cours ont élaboré des arguments logiques pour la mise en œuvre dans leur propre contexte, ont vu un programme de VTT-MLE réussi en action et ont créé des plans pour les programmes dans leurs contextes.
Les participants ont visité une école publique thaïlandaise qui met en œuvre le MTB-MLE depuis cinq ans, avec l’assistance technique de la Fondation pour la linguistique appliquée. Ils ont observé quatre années avec des enseignants parlant la langue locale et des enseignants parlant thaï du gouvernement mettant en œuvre un excellent programme d’éducation MTB-MLE. «[The course] m’a aidé à voir la grande image de MTB-MLE, » a déclaré l’étudiant Paw Su Klay, « et m’a aidé à voir mon rôle dans elle. » Je me sens plus confiant dans le travail et j’ai obtenu le soutien technique dont j’avais besoin pour cela. Source : sil.org